Die Themen, mit denen die Schulklassen im Projekt Berliner Denkspielplätze im Januar das erste Schulhalbjahr abschlossen, waren breit gestreut: Glück und Reichtum, Vergangenheit und Zukunft, Krieg und Terror oder Die Entstehung von allem – allesamt große Themen, die den Blick immer wieder auf das große Ganze des Lebens lenkten. Wird die Zukunft gut? Was denken Menschen, die Kriege verursachen? Woher kommen wir – und alles andere um uns herum? Zwischen dem 21. und 28. Januar 2025 philosophierten die Gruppen über diese und weitere Fragen und begaben sich dazu in die Schreibwerkstatt.

Der Dichter Tim Holland, unter anderem Experte zum Schreiben über die Zukunft, und die Dichterin Tanasgol Sabbagh, die umfassende Erfahrungen im Spoken Word mitbringt, überlegten sich unterschiedliche Schreibimpulse, die an die Gespräche anknüpften. Vom Automatischen Schreiben, um die Gedanken unzensiert fließen zu lassen, über das Betexten von Glückskeksen, Verfassen von Sinnsprüchen und Anagrammen oder Großgedichten über eine Welt ohne Krieg war alles Erdenkliche dabei, ergänzt durch Experimente zum Zuhören oder auch Fühlen von Wörtern. Dabei dichteten alle in der Sprache, in der sie sich am wohlsten fühlten. Zumal das Denken und Diskutieren über die Sprachgrenzen hinweg zu einer beeindruckenden Vielfalt an Einsichten und Perspektiven führte. So gibt es Begriffe in der einen Sprache, die es in der anderen nicht gibt, einhergehend mit unterschiedlichen Nuancen oder Vorstellungen etwa von Glück oder Frieden.

Spannend war auch der Ort. Karla Montasser vom Haus für Poesie erzählte den Besucher*innen von der Geschichte der früheren Brauerei, in der heute kein Bier mehr, sondern „nur“ noch Kultur gebraut wird (dabei wurde etwa klar, warum beispielsweise „Tischlerei“ oder „Sattlerei“ an den Gebäuden auf dem großen Gelände steht). Sie führte uns auch in eine Grundregel des gemeinsamen Dichtens ein: Wer auf die Bühne geht, hat das Wort, das Gehör und den Respekt der anderen. Kurz: „Respect the Poet!“ Am Ende jeden Vormittags kam dieses Prinzip zum Tragen, wenn das Geschriebene als Höhepunkt des Denkspielplatzes in einer Lesung vorgetragen wurde.

Zu lesen gab es viel. In den Werkstätten entstanden lange Texte. Philosophieren und Dichten – das geht denkbar gut zusammen. Ein Buchstabe kann sich, so eine Erkenntnis, wie ein Schritt in die Freiheit anfühlen. Oder das Schreiben wirkt wie ein Tornado im Kopf. Es gibt viele Möglichkeiten, in jedem Fall aber bringt das Schreiben das Denken nochmal anders in Bewegung. Wen es selbst in die Dichterwerkstatt zieht, kommt zu Besuch unter www.haus-fuer-poesie.org. (E. S.)

Im Projekt Berlinder Denkspielplätze ging es im November und Dezember in die Druckwerkstatt des Kurt-Mühlenhaupt-Museums in Kreuzberg. An sechs Vormittagen stiegen die Kinder tief in ein Thema ein: Es ging um Freundschaft, die Bedeutung von Geld, das gute Leben, den Untergang der Welt u. a. Die Künstlerinnen Anne Schmirler und Babette Winter begleiteten die Gruppen dabei, zusammen mit Susann Köppl, Isabell Köster, Ina Schmidt und Eva Stollreiter.

Anknüpfend an die Fragen, die sie bei den Auftaktspielplätzen gesammelt hatten, konnten die Kinder nun ausführlich diskutieren und kreativ zu den einzelnen Themen und Fragen arbeiten. Die Werkstattphase bot Raum, um mit dem Drucken vertraut zu werden, mit den Farben und Materialien zu experimentieren und schließlich Bilder zu drucken, die die eigenen Gedanken zum Ausdruck bringen können.

In welcher Umgebung sind Fabelwesen anzutreffen? Was sind die Zutaten für ein gutes Leben? Wie und wodurch könnte die Welt untergehen? Bei der Diskussion über die Existenz des Weihnachtsmanns ging es hoch her und neben den Pro- und Kontra-Gruppen gaben die Skeptiker zu bedenken, dass es keinen Beweis für die Existenz des Weihnachtsmanns gäbe, streng genommen aber auch kein Beweis dagegen möglich sei. Beim Thema Geld stattete Hannelore Mühlenhaupt der Gruppe einen Besuch ein und erzählte davon, dass es ihrem Mann, Kurt Mühlenhaupt, immer wichtig war, dass Kunst für alle da sei und daher auch für alle erschwinglich sein müsse.

Die Vormittage boten den Teilnehmenden im Projekt vielfältige Eindrücke und es entstanden zahllose Druck, die in den Schulen zum Teil nochmal ausgestellt werden sollen. Wer das Kurt-Mühlenhaupt einmal selbst besuchen und das Drucken ausprobieren möchte, findet hier Informationen zur Druckwerkstatt, die an den Sonntagen für alle Menschen ab 3 Jahren offen ist. Eintritt frei!
(E. S.)

An drei Sonntagen in diesem Herbst können Kinder zwischen 5 und 8 Jahren in der Egon-Erwin-Kisch-Bibliothek in Lichtenberg etwas Besonderes erleben: Gemeinsam mit Beate Niehaus von Was denkst du? begeben sie sich lesend, nachdenkend und kreativ auf die Spuren von Freundschaft, Glück und Mut. Mit verschiedenen Kinderbüchern finden sie den Einstieg ins Thema, Eltern und Geschwister können mitmachen. Das Angebot ist kostenfrei. Mehr Informationen und Termine finden Sie hier.

Am Dienstag, den 1. Oktober 2024, fand die Abschlussveranstaltung im Programm Werte im Quadrat statt. Die Wertebotschafter*innen von den verschiedenen Standorten kamen nach Berlin in die Alte Feuerwache, um sich darüber auszutauschten, was sich in ihrer Arbeit seit Abschluss der Qualifizierung verändert hat, und ihre Zertifikate entgegenzunehmen (Foto: Frederic Schweizer).

Die Ergebnisse waren bemerkenswert: Vom Kinderrechtezaun, über philosophische Unterrichtskonzepte, ein Ferienprojekt zum Thema Freiheit, Teamklausuren zur Vorurteilsbewussten Bildung und Erziehung und vieles mehr fanden die Kolleg*innen aus Kita und Grundschule die verschiedensten Wege, um die Inhalte der vier Programmmodule in die pädagogische Praxis zu tragen.

Was denkst du? durfte das Modul zum Philosophieren mit Kindern gestalten, insgesamt fünf Termine mit dazwischenliegenden Praxisphasen und der Möglichkeit von zusätzlicher, individueller Beratung. So konnten die Teilnehmenden einen umfangreichen Einblick in die Methoden und möglichen Inhalte beim Philosophieren mit Kindern gewinnen sowie Anknüpfungspunkte für ihren eigenen Bildungskontext finden.

Werte im Quadrat ist ein Programm der Stiftung Ein Quadratkilometer Bildung. Das Programm wird von der Karl Schlecht Stiftung und der Karl-Konrad-und-Ria-Groeben-Stiftung gefördert.

Vom 10.-17. September 2024 fanden die Auftaktspielplätze für das zweite Projektjahr der Berliner Denkspielplätze statt. Durch die Förderung des Berliner Projektfonds Kulturelle Bildung und in Zusammenarbeit mit sechs Berliner Einrichtungen aus Jugend und Kultur nehmen dieses Mal rund 140 Kinder von sechs Grundschulklassen teil. Sie können in diesem Schuljahr jeweils sechs Denkspielplätze besuchen und dort ihren eigenen philosophischen Fragen nachgehen – im Gespräch und mit den Mitteln der kulturellen Bildung.

Zum Auftakt kamen die Gruppen ins FEZ-Berlin, wo sie in zwei Konzertsälen reichlich Platz zum Denken, Spielen und kreativen Arbeiten hatten. Künstlerisch wurden die Auftaktveranstaltungen von Cielo Faccio und Anita Fuchs begleitet, philosophisch von Isabell Köster, Susann Köppl, Ina Schmidt und Eva Stollreiter.

Um herauszufinden, welche Themen sie am meisten beschäftigen und verbinden, sammelten die Kinder im Klassenverband zunächst verschiedene philosophische Fragen, die sie spannend fanden. In einer ersten Abstimmung (siehe Abbildung oben) votierten sie für acht Themen, die sie in der Werkstattphase weiter bearbeiten wollten, illustrativ, schreibend und mit Standbildern. Dabei ging es darum, erstmal aufs Papier zu „kippen“, was an Fragen und Gedanken so in den Köpfen ist, um so das je eigene Interesse an den Themen zu erkunden. Im Vordergrund standen Fragen – keine Antworten. Nach der Werkstattphase und Präsentation der Ergebnisse ging es in die zweite Abstimmung. Jedes Kind hatte fünf Stimmen (in Form von grünen Klebepunkten), die es für diejenigen Themen abgeben konnte, die es von den acht Themen des Vormittags am meisten interessierte (siehe Abbildung links).

Am Ende des Vormittags hatten die Schüler*innen die fünf philosophischen Themen festgelegt, über die sie im kommenden Schuljahr gemeinsam nachdenken und künstlerisch arbeiten möchten – das klasseneigene Curriculum. Neben Klassikern wie Freundschaft, dem Tod und „dem Anfang von allem“ landeten auch „Die Unterschiede“, der Untergang der Welt, die Bedeutung von Geld und das Spielen selbst auf den Reiseplänen.

Insgesamt waren alle ganz zufrieden – auch wenn manches Kind enttäuscht war, dass es das ein oder andere Thema nicht durch die Abstimmung schaffte, beispielsweise Gefühle, „Können Tiere denken?“ oder „Ich und die Welt“. Zum Glück gibt es am Ende des Schuljahres, am 2. Juli 2025, noch den Philosophischen Erlebnistag im FEZ für alle Teilnehmenden aus dem ersten und zweiten Projektjahr, einschließlich der Partner*innen aus Bildung, Jugend und Kultur. An diesem Tag können die Teilnehmenden feierlich das zweite Projektjahr beenden und offenen Fragen noch einmal individuell oder in Kleingruppen nachforschen. (E. S.)

Am 24. und 25. Juni 2024 schloss sich für die Teilnehmenden im Projekt Berliner Denkspielplätze der Kreis: Zum Abschluss ihres philosophisch-künstlerischen Jahres kamen sie, wie schon zum Auftakt im September 2023, in das Kreativ- und Bildungszentrum die gelbe Villa in Kreuzberg. Hier diskutierten und arbeiteten sie kreativ zu den Themen Berufe und Unendlichkeit. Unter Anleitung der Raumkünstlerin Anita Fuchs entstanden dabei, vor allem aus Papier, großformatige Werke, die die Kinder mit in ihre Schulen nahmen, um sie dort unter anderem ihren Mitschüler*innen zu präsentieren.

Wer bin ich? Was kann ich gut? Die Gruppe der Selma-Lagerlöf-Schule startete und baute ein Boot, in dem die Figuren Platz nahmen, die die Kinder als Portraits von sich selbst gestalteten. Die Köfferchen der Figuren füllten sie mit den Fähigkeiten, die sie für ihren Beruf in der Zukunft besonders gut gebrauchen können. Das Boot steht aber auch für die Reise, die hinter der Gruppe lag – in Anlehnung an die Geschichte „Vom Fischer, der ein Künstler war“. Jeden Tag wirft er seine Netze aus, um die Schätze zu heben, die das Meer für ihn bereithält.

In dem Modell, das die Kinder der Adolf-Glassbrenner-Grundschule am 25. Juni zur Unendlichkeit entwickelten (Titel: Die Mini-City), finden sich verschiedene Bezüge zum Thema neben der Verarbeitung ganz lebensweltlicher Erfahrungen. Auf einer Bank sitzt eine Mini-Figur: „Für den Menschen am See scheint dieser vielleicht unendlich zu sein.“ Ein Raumschiff schwebt über ein Haus, ein weiteres hebt ab zum „Flug in die Unendlichkeit“. Auf dem Spielfeld daneben spielt der FC Barcelona… In Gedanken fuhren wir zuvor im Fahrstuhl eines unendlichen hohen Hauses. Wie wäre es, zugleich unsterblich zu sein?

Sehr greifbar und eindrucksvoll war dieser Abschluss der Berliner Denkspielplätze. Eine gedanken- und erlebnisreiche Zeit liegt hinter uns, wie der Rückblick auf das gemeinsame Jahr gezeigt hat. Wir danken dem Berliner Projektfonds Kulturelle Bildung und dem Deutschen Kinderhilfswerk für die Ermöglichung dieses besonderen Projekts und allen Projektbeteiligten für ihr großes Engagement an den insgesamt 12 Denkspielplätzen in diesem Schuljahr in Berlin! (E. S.)

Es war ein gelungenes Fest am 1. Juni 2024 im FEZ-Berlin! Bei der Wunderrallye von Was denkst du? entdeckten die Besucher*innen an verschiedenen Stationen auf der Ökoinsel etwas zum Staunen, Nachdenken und Ausprobieren. Im Zentrum standen die Natur und der Perspektivwechsel: Wie ist es, die Welt mit anderen Augen wahrzunehmen? Was habe ich von meinem Kindertag als Baum zu berichten? Das Angebot richtete sich an Kinder ab 4 Jahren mit ihren Familien. Nach dem Durchlaufen der Rallye bastelten sie an unserem Tisch unterm Apfelbaum Windspiralen, die man sich beim sogenannten Schneckenturm aussuchen konnte, und berichteten verschiedentlich von ihren Eindrücken und Gedanken.

Neben diesem Angebot freuten sich die Besucher*innen über unseren Büchertisch zum Philosophieren über die Natur. Insbesondere am Nachmittag ließen sich immer mehr Familien in den Liegestühlen oder auf Picknickdecken in dem Areal nieder, schnappten sich ein Buch vom Tisch und genossen sichtlich die Ruhe des Orts und der gemeinsamen Lektüre.

Über den Tag verteilt konnten wir so zahlreiche Besucher*innen erreichen. Wir freuen uns, dadurch wieder einen kleinen Impuls zur Reflexion und gemeinsamen Lesen sowie zur Beschäftigung mit dem Thema Natur gesetzt zu haben, und bedanken uns insbesondere bei unseren Partnerverlagen für die großartige Unterstützung dieses Sommerangebots, namentlich an diesem Tag:

aracari verlag, arsEdition, Carl Hanser Verlag, Gerstenberg Verlag, Verlag Jungbrunnen, Kindermann Verlag, Mixtvision, Nord-Süd-Verlag und Thienemann-Esslinger Verlag. (E. S.)

Im Mai fand die fünfte Runde im Projekt Berliner Denkspielplätze statt. Dieses Mal ging es für die teilnehmden Schulklassen der Adolf-Glassbrenner und Selma-Lagerlöf-Schule in die Freilichtbühne der Shakespeare-Company am Insulaner. Am 3. und 6. Mai 2024 konnten sie hier bei strahlendem Sonnenschein miteinander über die Themen Glück und Gefühle nachdenken und improvisierend aktiv werden. Von der Shakespeare-Company begleitete Claudia Bartholomeyczik die Vormittage.

Zum Einstieg in das Gespräch über Glück überlegten wir, was wir in eine Flasche füllen würden, wenn man Glück abfüllen könnte. Hierzu beschrifteten die Teilnehmenden Zettelchen, die (sozusagen stellvertretend) in einer große Flasche landeten. Sie enthielt schließlich sehr unterschiediche Dinge wie Freundschaft und Familie, Licht und Pferde, die Champions League, Videospiele, eine schöne Überraschung, Musik und vieles mehr. Einges davon gleich mehrfach wie Familie. Beim Philosophieren wurde u. a. klar: Glück ist etwas anderes als Spaß, man kann glücklich sein, ohne Spaß zu haben. Man sich sogar langweilen und dabei glücklich sein. Zum Abschluss füllten alle ihr eigenes, kleines Glücksfläschchen zum Mitnehmen.

Zum Thema Gefühle erkundete die Gruppe von der Selma-Lagerlöf-Schule den Tribünenraum: Wo fühle ich mich hier am wohlsten und warum? Welche Farben passen zu dem Gefühl, das ich jetzt gerade habe? Anhand von Spielen und szenischen Übungen näherten sich die Teilnehmenden dem Thema an, bspw. bei der Improvisation zu einzelnen „Gefühlspunkten“, die an verschiedenen Stellen im Theater verortet waren (siehe Abbildung, hier: „wütend“). Mit Teamgeist und Konzentration erarbeiteten sie zahlreiche Szenen, die sie auf der Bühne präsentierten.

Es war ein besonderes Erlebnis, das Theater ganz für sich allein zu haben und beim Schritt auf die Bühne von Claudia begleitet zu werden! Und das kurz vor Saisonbeginn. Wer die Shakespeare-Company Berlin einmal selbst besuchen möchte, findet hier das Programm: https://shakespeare-company.de/gastspiele/ (E. S.)

Am 10. März 2024 haben wir bei einer Außerordentlichen Mitgliederversammlung die Umbenennung unseres Vereins beschlossen. Und inzwischen ist es amtlich: Wir heißen jetzt

Was denkst du?
Kinder und Jugendliche philosophieren e. V.

oder kurz: Was denkst du? e. V.

Der Entscheidung waren vielen Gespräche und Diskussionen vorausgegangen, im Verein und mit Menschen aus dem Netzwerk. Verschiedene Schulklassen und Einzelpersonen haben sich beteiligt und Vorschläge zur Umbenennung eingereicht, sodass schließlich eine reichhaltige Sammlung entstanden war. Was uns wichtig war: Der Name sollte zeigen, dass sich bei uns alles ums Fragenstellen, um Perspektivwechsel und Diskurs dreht, er sollte geschlechtsneutral sein und zu allen Altersstufen passen. Außerdem war uns wichtig, dass er im Stil an unseren vorherigen anschließt, damit es mit der Umgewöhnung besser klappt.

Heute fand die Verlosung der Buchpreise unter den Teilnehmenden unserer Ausschreibung statt. Die Bücher machen sich auf den Weg an eine Grundschulklasse aus Spandau und eine im Wedding sowie an einen Jugendlichen in Prenzlauer Berg! Vielen Dank für Eure Unterstützung und Anregungen! (E. S.)

Am Samstagvormittag, den 13. April, kamen sieben Kinder zwischen 7 und 9 Jahren in der Bezirksbibliothek Pablo Neruda zusammen, um gemeinsam mit Margarethe Finger über die Natur, den Zustand der Erde und den menschlichen Einfluss auf ihn zu philosophieren. Als Grundlage für das Gespräch diente das Buch „Kann unsere Erde fühlen?“ von Marc Majewski.

Die Gruppe versuchte, sich in die Erde hineinzuversetzen, und fragte sich anhand der Illustrationen, was sie wohl fühlt und denkt, oder was sie sagen würde, wenn sie sprechen könnte. Das Buch lieferte ihnen dazu zahlreiche Impulse. Deutlich wurde u. a. ein Gefälle zwischen der „Freundlichkeit“ der Erde gegenüber dem Menschen und dessen Verhalten der Erde gegenüber. Zuletzt gestalteten die Kinder ihre individuellen „zufriedenen Erd-Kugeln“. Eine Erdkugel war zum Beispiel glücklich, weil auf ihr Menschen leben, denen es nicht egal ist, wie es ihr geht. (M. F.)