Was macht einen guten Tag aus? Welche Rolle spielen Freiheit, Liebe oder Bewegung, damit er gelingt? Und welche unterschiedlichen Perspektiven sind hierzu möglich? Mit diesen und vielen anderen Fragen, über die sich gut philosophieren lässt, setzten sich am 8. November die Teilnehmenden im neuen Durchgang des Programms Werte im Quadrat auseinander, im Gespräch und kreativ. In den Räumen des Instituts Kinderwelten in Kreuzberg erprobten sie die beim Philosophieren erforderliche Haltung und gewannen erste Einblicke in dessen Hintergründe und Methoden.

Ein Highlight am Nachmittag war auch das Bilderbuchkino „Der Fels“ aus dem Band „Aus heiterem Himmel“ von Jon Klassen. Gemeinsam konnten wir damit „Über die Brücke der Fragen gehen“ und die erstaunlich vielen Themen herausarbeiten, die in dem kurzen Kapitel stecken. Denn die Sensibilisierung für die philosophische Dimension eines Mediums – sei es eine Geschichte, ein Bild oder Kurzfilm – ist wichtig, um mit Kindern ins Gespräch darüber zu kommen.

In den nächsten Monaten geht es in mehreren Online-Treffen vertiefend weiter. Dann rücken einzelne Methoden zur Moderation und Unterrichtsplanung in den Fokus sowie verschiedene Themen, die Kinder interessieren.

Das Programm Werte im Quadrat wird von der Stiftung Ein Quadratkilometer Bildung an mehreren Standorten in Deutschland umgesetzt und von der Karl Schlecht Stiftung und der Karl-Konrad-und-Ria-Groeben-Stiftung gefördert. Es bietet den angehenden „Wertebotschafter:innen“ über knapp anderthalb Jahre hinweg verschiedene Module zum Thema Wertebildung. Neben einem Modul zum Philosophieren mit Kindern gehören ein weiteres zu Vorurteilsbewusster Bildung und Erziehung sowie ein Modul zum Thema Kinderrechte dazu. (E. S.)

Das neue Schuljahr hält für Was denkst du? viele spannende Aktivitäten bereit. Vor uns liegt ein neues Denkspielplätze-Jahr, gefördert von der Karl Schlecht Stiftung. Neben einem weiteren Durchgang mit zwei Schulklassen sind darin auch eine Fortbildung zum Philosophieren mit Kindern an der Humanistischen Hochschule Berlin und mehrere Netzwerktreffen geplant. Am 16. September starten wir mit den Auftaktspielplätzen im FEZ-Berlin, bei denen die Gruppen die Themen und Fragen sammeln, zu denen sie in diesem Schuljahr philosophieren und künstlerisch tätig sein wollen. Weitere Infos gibt es in der aktuellen Pressemitteilung.

Auch bei der Schüler:innen-Uni der Freien Universität Berlin sind wir wieder dabei sowie beim Leipzig denkt Festival im November. Und mit unserem Workshop Reise nach Futuria: Die KI, wir und das gute Leben gehen wir nun auch an Schulen.

Im November kann unser Team mit drei Workshops zu einem Fachtag für Erzieher:innen beitragen und kurz darauf beginnt auch schon das nächste Modul im Programm Werte im Quadrat der Stiftung Ein Quadratkilometer Bildung, das wir erneut begleiten dürfen.

Wir sind neugierig und freuen uns – auch über die neuen Zeichnungen von Thomas Henseler, die vom Miteinander von Kunst und Philosophie im Projekt Berliner Denkspielplätzen inspiriert sind. (E.S.)

Ursprünglich war der Abschluss dieses Projektjahrs der Berliner Denkspielplätze in Form eines philosophischen Erlebnistags im FEZ-Berlin geplant, bei dem alle Teilnehmenden zusammenkommen würden – mit philosophischem Parcours und großem Abschlussplenum. Doch dann kam die Hitzewelle und es war klar, dass an diesem 2. Juli 2025 das Reisen quer durch die Stadt für 180 Grundschulkinder kein Vergnügen sein würde.

So haben wir unseren Erlebnistag in zehn künstlerische „Erlebnistage“ verwandelt, die direkt in den Schulen stattfanden. Das Netzwerktreffen, bei dem sich rund 20 Kolleg:innen aus dem Partnernetzwerk über das Projekt austauschten, konnten wir online umsetzen. Es war bewegend, miteinander zurückzuschauen. Klar wurde: Es ist ein starkes Netzwerk rund um die Denkspielplätze entstanden, das miteinander in das nächste Jahr geht.

Gut, dass die Lehrkräfte die Möglichkeiten für die Kunstworkshops in den Schulen geschaffen und ihre Klassenräume, Aulen, Schulgärten und Ateliers für die Denkspielplätze-Künstler:innen aus den Bereichen Theater, Illustration und Literatur geöffnet haben! Für die Kinder waren die Vormittage ein wichtiger Abschluss ihres ganz persönlichen Jahres der Philosophie und Kunst, in dem sie sechs beeindruckende Einrichtungen der kulturellen Bildung in Berlin kennengelernt und miteinander ihre philosophischen Fragen bearbeitet haben – im Gespräch und künstlerisch.

Auch wir blicken als Verein zurück auf ein sehr ereignisreiches Projektjahr, das im Schuljahr 2024-25 vom Berliner Projektfonds Kulturelle Bildung gefördert wurde. 140 Schüler:innen durften wir als Philosoph:innen und Künstler:innen begleiten, gemeinsam mit einem großen Netzwerk aus Bildung, Jugend und Kultur. Unser Dank gilt allen, die diese wunderbare philosophisch-künstlerische Reise für die Teilnehmenden durch Berlin ermöglicht, kontinuierlich mitgedacht und mitgemacht haben.

Jetzt freuen wir uns sehr auf die nächste Runde mit neuen Schulklassen, ermöglicht durch die Unterstützung unseres neuen Förderpartners, der Karl Schlecht Stiftung. Wir starten im September mit weniger Klassen als zuvor, doch gibt es dieses Mal zusätzlich Methodenworkshops zum Philosophieren mit Kindern, die sich gezielt an Akteur:innen in der kulturellen Bildung richten. Der Projektauftakt ist erneut im FEZ-Berlin, unserem Hauptpartner im Projekt.

Bis dahin wünschen wir allen erstmal einen schönen Sommer und senden herzliche Grüße aus der Denkspielplatz-Zentrale! (E.S.)

„Ein Denkspielplatz ist etwas, wo die ganzen Fragen sind“ – so beschrieb es eine Teilnehmerin der Berliner Denkspielplätze bei einer unserer Exkursionen in der zweiten Junihälfte. Ein Denkspielplatz ist aber auch ein Ort, an dem man zusammen weiterdenkt, wie eine andere Teilnehmerin betonte. Denn: „Manchmal philosophiere ich so in meinem Kopf, aber zusammen ist es nochmal was ganz anderes.“

Dass dem so ist, erfuhren wir dieses Mal im Literarischen Colloquium Berlin, bei unseren letzten Denkspielplätze in diesem Schuljahr. Über zwei Wochen hinweg konnten die Kinder der sechs teilnehmenden Schulklassen hier mit Blick auf den Wannsee schreiben und miteinander philosophieren. Die Schriftstellerin Karen-Susan Fessel und der Dichter Tim Holland gestalteten die Werkstattphasen; philosophisch begleiteten, wie gewohnt, die Philosophinnen Ina Schmidt, Susann Köppl, Isabell Köster und Eva Stollreiter die Vormittage.

Wahrheit, Freundschaft, Unterschiede, Gott und Götter, Mensch und Tier, Nichts und Etwas – es entstanden zahlreiche literarisch-philosophische Perspektiven auf diese Themen, die uns auf den Mond, eine einsame Insel oder auch in die kleine ehemalige Kapelle des Hauses führten sowie, zum Abschluss der Vormittage, zur gemeinsamen Lesung auf die große Bühne.

Dankbar für die liebevolle Unterstützung, die wir durch das Team des LCB erfuhren, freuen wir uns schon jetzt auf die Denkspielplätze im kommenden Jahr. Ohnehin sei der Besuch allen empfohlen, die noch nicht in dem erhabenen Haus am Wannsee waren – nicht nur im Sommer. Es ist ein Haus mit langer Geschichte – u.a. Tagungsort der Gruppe 47 -, das inzwischen auch ein junges Publikum adressiert. Mehr zum Programm des Jungen LCB unter https://lcb.de/junges-lcb/ (E.S.)

Wie groß das Interesse der Teilnehmenden der Berliner Denkspielplätze am Thema Tod ist, zeigten die Termine im Mai bei der Shakespeare Company Berlin. Fünf der sechs Veranstaltungen mit unserem Philosophieteam Susann Köppl, Isabell Köster, Ina Schmidt und Eva Stollreiter drehten sich darum, was nach dem Tod kommt und wie sich Sterben anfühlt. Dabei wurde deutlich, dass uns der Tod etwas angeht – anders, als Epikur behauptet. Denn „was wir über den Tod denken, bestimmt, wie wir unser Leben gestalten.“ Dafür möchten wir wissen, wie es denen geht, die gestorben sind, und was uns selbst erwartet.

Vielleicht wird „eine Akte über unser Leben“ und unser moralisches Verhalten geführt.  Oder wir werden als Walnuss wiedergeboren. Und was stimmt am Ende? „Der Glaube bestimmt, was wir denken, was nach dem Tod kommt.“ Und vielleicht ist es, so ein Gedanke, gar nicht bei allen gleich.

Es waren bewegte und auch lustige Vormittage, mit vielen Gesprächen und viel Theater. Die Theaterpädagogin Claudia Bartholomeyczik begleitete die Schulklassen bei der szenischen Arbeit, bei der nicht nur viel gestorben wurde, sondern auch der Tod selbst, jahrtausendealte Menschen oder ein Gedanke in Person auftraten. Dabei zeigte sich, dass Theater bei der Suche nach einer Antwort helfen kann, es kann „die Antwort geben“. Vor allem in Verbindung mit dem Philosophieren, weil einem dann mehr einfällt.

Und die sechste Gruppe? Ihr ging es nicht ums Jenseits, sondern um extraterrestrisches Leben. Verständigung mit Außerirdischen dürfte schwierig werden, wie die Rollenspiele zeigten. Um außerirdischen Wesen im Vorfeld von der Erde zu erzählen, könnte man eine Kapsel mit Bohnensuppe, Freundschaft, einem Musikstück, Kultur und Technologien füllen und ins All schießen. Schließlich sind wir für die anderen die Außerirdischen.

Sofern wir umsichtig waren, durften wir stets das ganze Gelände des Freilufttheaters für die Aufführungen nutzen. Auf einem Trümmerberg erbaut, dessen Spuren wir bei der Begehung auch noch sehen konnten, hat der Ort selbst einen besonderen Bezug zum Thema. (E.S.)

Sechs Denkspielplätze an fünf Frühlingstagen: Im Jugendkulturzentrum Pumpe konnten wir bei den Berliner Denkspielplätzen vom 3. bis 7. März 2025 mit Comics nachdenken. Die Themen der Woche waren das Universum und das Nichts sowie Zeitreisen und Schule.

Die Denkspielplatz-Comiczeicher*innen Arinda Craciun und Thomas Henseler standen den Gruppen als Expert*innen zur Seite, nachdem wir uns zunächst eine Stunde lang gedanklich mit dem jeweiligen Thema auseinandergesetzt hatten, einschließlich „Nichts tun“, Mind-Mapping zum Universum oder Standbildern zur Unendlichkeit. Ein Gedanke führte zu zu weiteren, ein Bild zum nächsten und so entstanden Geschichten und Einzelillustrationen, die sich zum Teil sogar über mehrere Denkhefte hinweg erstreckten. Sichtbar wurden unter anderem der Flug hinter die Grenzen des Universums (wo es äußerst ungemütlich wurde) und die Ausgestaltung einer Schule, in der mehr lebenspraktische Fragen Raum erhalten.

Der Weg über die Comics war dabei gar nicht so einfach: Das Konzipieren und Zeichnen von Comics erfordert, in Sequenzen zu denken, also eine Abfolge von Bildern (Panels) zu entwerfen, die passend zum Thema eine Geschichte ergeben oder eine bestimmte Perspektivierung – war eben noch eine weite Landschaft o. Ä. zu sehen, zeigt das nächste Bild nur noch einen Ausschnitt oder ein besonderes Detail davon. Hinzu kommen die technischen Anforderungen des Figurenzeichnens etc., in die die Gruppen bei den Spielplätzen einen Einblick erhielten.

Das Gelände der Pumpe bot uns einen freundlichen und auch sonnigen Raum für Denken, Kunst und Bewegung. In Geschichte und Tun der 140 Jahre alten Anlage führte uns Franziska Rufflet ein, ist doch das Kennenlernen der Orte der Kulturellen Bildung, die die Denkspielplätze unterstützen, auch ein wichtiger Teil des Projekts. Wir danken dem Team der Pumpe für die interessierte Unterstützung, und freuen uns, im nächsten Jahr wiederkommen zu dürfen!

Was das Nichts ist, bleibt schwer zu sagen. Um sinnvoll davon zu sprechen, muss, so ein Gedanke, vorher oder nachher etwas vorhanden sein (wo danach oder davor das Nichts ist). Wo vorher ein Denkspielplatz war, kann aber doch nicht Nichts sein, sondern nur ein anderes Etwas, oder? Wir bleiben dran!